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2022年4月20日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》最新修訂，自2022年5月1日起施行，這是自1996年頒布施行以來(lái)首次大修。此次改革，職業(yè)教育的發(fā)展迎來(lái)了春天。

一、新修訂的職業(yè)教育法，有五大亮點(diǎn)引起極大的關(guān)注

1、取消初中畢業(yè)后普職分流；

2、職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，著力提高職業(yè)教育認(rèn)可度；

3、國(guó)家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇；

4、深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育；

5、職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校享有平等機(jī)會(huì)。

二、我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

1.在此次職業(yè)教育法修訂之前，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了分流政策，要求初中及高中的畢業(yè)生進(jìn)行普職分流，但收效甚微，更多的家長(zhǎng)和孩子并不情愿，認(rèn)為孩子未來(lái)沒(méi)有更好“出路”。尤其在“臉面”更為看中的東北，多數(shù)人思想較傳統(tǒng)，總覺(jué)得“職業(yè)學(xué)校學(xué)生低人一等”、“職業(yè)學(xué)校學(xué)生只能做工人”。導(dǎo)致這樣思想產(chǎn)生的很大原因是：學(xué)歷問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)中的國(guó)企、央企還有很多大企業(yè)，學(xué)歷是第一門(mén)檻，沒(méi)有學(xué)歷支撐，即便擁有一技之長(zhǎng)，也無(wú)法進(jìn)入，無(wú)論是工資待遇，還是社會(huì)地位，都無(wú)法獲得提升和保障。

2. 目前，我國(guó)有職業(yè)學(xué)校約1.13萬(wàn)所，在校學(xué)生3000多萬(wàn)人，技能勞動(dòng)者占就業(yè)人員的總量?jī)H為2成，且高技能人才占技能勞動(dòng)者比例不到30%。這種情況下，對(duì)高技能人才的大量需求，將催生職業(yè)教育領(lǐng)域海量市場(chǎng)空間。針對(duì)高技能人才短缺問(wèn)題依然嚴(yán)峻，國(guó)家也將會(huì)大力度支持職業(yè)教育發(fā)展。

3. 2019年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)為試點(diǎn)，這是全國(guó)第一所公辦的本科職業(yè)學(xué)校，畢業(yè)后，每個(gè)學(xué)生均有兩個(gè)崗位可以選擇，崗位平均起薪在年薪9萬(wàn)以上。這一案例證明只要打通學(xué)歷通道，同時(shí)也拓寬了職教學(xué)生的發(fā)展之路，大大提高學(xué)生報(bào)考中職、技工學(xué)校的積極性，也為我們做職業(yè)教育增加了更多的信心。

4. 新修訂的職業(yè)教育法中明確規(guī)定，將開(kāi)展本科職業(yè)教育，打破?？茖W(xué)歷的天花板，解決“有技能沒(méi)學(xué)歷”的痛點(diǎn)，中專生、中職生也可讀本科，甚至有機(jī)會(huì)讀研究生，從而成為更高端的技能人才。職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生往往要比一般普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，更能勝任重要崗位，薪資更高，也更能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。技能傍身才是最好的生存之道，技能人才在企業(yè)是備受重視的，不可替代。

三、淺談吉林省職業(yè)教育發(fā)展措施

為了提質(zhì)培優(yōu)，打造技能吉林品牌。2021年，省委辦公廳、省政府辦公廳發(fā)出通知，印發(fā)《關(guān)于加快推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，其中提出三個(gè)概念，分別是建設(shè)職教發(fā)展“吉林旗艦”、打造職教文化“吉林高地”和創(chuàng)新“吉林工匠”培育模式。

1.建設(shè)職教發(fā)展“吉林旗艦”。支持長(zhǎng)春市打造國(guó)家級(jí)職業(yè)教育樣板城市，組織實(shí)施職業(yè)教育科學(xué)研究，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校提高技術(shù)技能積累和創(chuàng)新能力。

2.打造職教文化“吉林高地”。開(kāi)設(shè)吉林工匠大講堂，定期邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、技能大師、能工巧匠等到職業(yè)學(xué)校開(kāi)展講座。

3.創(chuàng)新“吉林工匠”培育模式。支持企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作，探索“企業(yè)文化+工匠精神+專業(yè)技能”并修的人才培養(yǎng)模式。共建教育基地，開(kāi)發(fā)教育資源，傳播“技能工匠”文化。

4.深化產(chǎn)教融合。推動(dòng)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，鼓勵(lì)校企采取股份制、混合所有制等形式，重點(diǎn)培育一批產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)。

5.助力開(kāi)放合作。配合吉林企業(yè)“走出去”，支持職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高技能領(lǐng)軍人才、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才赴境外開(kāi)展培訓(xùn)。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校在國(guó)外建設(shè)一批具有吉林特色的“魯班工坊”。

四、昆侖建設(shè)的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃

1.職業(yè)教育創(chuàng)辦初期規(guī)劃

就建筑行業(yè)來(lái)說(shuō)，目前東北建筑業(yè)工人隊(duì)伍的老齡化嚴(yán)重，對(duì)新鮮血液注入到技術(shù)工人隊(duì)伍的需求很急迫，現(xiàn)有人員的管理能力和技能水平也有待提高。昆侖建設(shè)深耕建筑裝飾行業(yè)22年，項(xiàng)目遍布全國(guó)各地，是東北三省首家建安類掛牌新三板上市公司，注重品質(zhì)、服務(wù)和創(chuàng)新技術(shù)，在行業(yè)內(nèi)備受專家、協(xié)會(huì)及其相關(guān)政府部門(mén)的關(guān)注，昆侖建設(shè)更深深知道技能人才對(duì)行業(yè)和企業(yè)的重要性。多年來(lái)，昆侖建設(shè)有意愿發(fā)展職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)，為自己，為他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，創(chuàng)辦初期將分為三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段，開(kāi)展中職學(xué)校教育；第二階段，增加職業(yè)培訓(xùn)板塊，做好在職人員的提升，打通繼續(xù)教育通道，工作與學(xué)習(xí)同步進(jìn)行和提高；第三階段，通過(guò)擴(kuò)大學(xué)徒制，開(kāi)展技能大賽等辦法，為更多人提供成為技能工匠、能力提升及崗位晉升的機(jī)會(huì)。

2.昆侖建設(shè)的資源優(yōu)勢(shì)

⑴行業(yè)資源

昆侖建設(shè)是中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)、吉林省勘察設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、吉林省建筑業(yè)裝飾裝修協(xié)會(huì)理事單位、長(zhǎng)春市建筑裝飾裝修協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，與行業(yè)兄弟企業(yè)、行業(yè)上下游企業(yè)均有緊密聯(lián)系和多年的深入合作。央企和國(guó)企在建筑產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮著重要作用，對(duì)高水平、高技能的施工團(tuán)隊(duì)需求更為強(qiáng)烈。

昆侖建設(shè)與職業(yè)教育學(xué)校深度融合，共同制定專業(yè)，進(jìn)行人才培養(yǎng)，達(dá)到共建共贏，既滿足行業(yè)人才需求，同時(shí)解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

⑵實(shí)踐師資及專家資源

22年來(lái)，昆侖建設(shè)培養(yǎng)項(xiàng)目管理人員數(shù)百人以上，他們都是從技術(shù)能手一步步學(xué)習(xí)積累，晉升到管理崗位，本身的技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理能力是極強(qiáng)的，這是目前許多院校老師所不具備的條件，可以把這些優(yōu)秀的管理人員納入到教師隊(duì)伍中。

與學(xué)校共同培養(yǎng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)將理論與實(shí)踐課程深入結(jié)合，建立企業(yè)管理者、技術(shù)能手與職業(yè)學(xué)校管理者、骨干教師相互兼職制度。不僅在學(xué)校授課，也要走進(jìn)企業(yè)，為學(xué)徒和實(shí)習(xí)生開(kāi)展與崗位相關(guān)的操作性技術(shù)型培訓(xùn)。

另外，昆侖建設(shè)有諸多國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家資源。各位專家都是走在行業(yè)發(fā)展前沿，對(duì)行業(yè)和專業(yè)都有獨(dú)到見(jiàn)解，可定期邀請(qǐng)行業(yè)專家做客座教授，為職業(yè)學(xué)校賦能，為學(xué)生提升專業(yè)知識(shí)理念。

⑶教材資源

教材編制，以突出解決實(shí)踐問(wèn)題能力為原則，昆侖建設(shè)可邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)專業(yè)人員與學(xué)校共同編制教材資料及視頻教材，確保教材的適用性、科學(xué)性、先進(jìn)性。

昆侖建設(shè)多年來(lái)，一直受邀參與建筑行業(yè)教材編制工作，曾與標(biāo)準(zhǔn)所和中裝協(xié)共同編制《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、《安全文明施工圖集》、《建筑工程綠色施工評(píng)價(jià)導(dǎo)則》、《綠色建筑施工圖設(shè)計(jì)審查規(guī)章》等。

為了響應(yīng)國(guó)家職業(yè)教育改革和技能實(shí)訓(xùn)教材需要，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件建設(shè)，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式，根據(jù)住建部“十四五”規(guī)劃教材，現(xiàn)昆侖建設(shè)正在參與針對(duì)《建筑裝飾裝修技能實(shí)訓(xùn)》教材編寫(xiě)工作。

⑷人力資源平臺(tái)

昆侖建設(shè)在日本、安徽、海南等地均有分公司，學(xué)生畢業(yè)后不僅可以選擇本地就業(yè)和生活，也有更多發(fā)展機(jī)會(huì)。積極響應(yīng)吉林省企業(yè)“走出去”政策，拓展對(duì)外合作業(yè)務(wù)，讓職業(yè)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)、技能人才、在校學(xué)生有機(jī)會(huì)出國(guó)深造，深化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

? 3.昆侖建設(shè)與職業(yè)學(xué)校的融合，共同為建筑業(yè)賦能，培養(yǎng)更多技能工匠，高端技術(shù)人才，助力東北建筑行業(yè)發(fā)展。